В. Цвибель. Избранное из «Уроков музицирования»-5

Наше издание продолжает знакомить коллег с учебными пьесами для фортепиано, созданными В. Цвибелем для приобщения учащихся к музицированию. Свои методические принципы он изложил в статье «Музицирование как метод овладения фортепианной игрой». В следующей публикации «Музицирование как метод овладения фортепианной игрой-2» автор предложил вниманию коллег очередную серию пьес, которые служат той же цели. Ещё одна публикация знакомит коллег с пьесами из  «Детского альбома». Серия пьес для скрипки и фортепиано, а также сборники ансамблей представлены в материале «Юному концертмейстеру».

В. Цвибель. Избранное из «Уроков музицирования», В. Цвибель. Избранное из «Уроков музицирования»-2 и В. Цвибель. Избранное из «Уроков музицирования»-3 — сборники, адресованные преподавателям фортепиано. Здесь представлены избранные пьесы программного характера, извлечённые автором из «Уроков музицирования». Миниатюры Избранная фортепианная лирика могут быть использованы в концертной школьной практике. Интерес представляют также «Избранные лирические этюды» и «Фортепианные этюды в классических танцевальных жанрах».

Следующие фортепианные сборники продолжают характерную для В. Цвибеля линию: создавать репертуар для музицирования как в классе, так и дома.

____________________________________________________

Следующие пять тетрадей «Избранное из «Уроков музицирования» содержат пятьдесят пьес разных жанров, которые автор снова наделил программными названиями. Автор предполагает, что богатство образного содержания должно помочь современным детям, занимающимся музицированием, живее представить, как играть предлагаемые пьесы. Педагоги, в свою очередь, тоже могут помочь им в этом, проведя беседу об образе и средствах музыкальной выразительности.

Здесь можно найти пьесы-портреты, например мазурки «Девочка с цветами» и «Марина балерина» или вальс «Девочка в синих шортиках».

Среди миниатюр есть также пьесы-настроения с определёнными названиями, например мазурка «Огни праздника», вальс «Незабываемые вечера», менуэт «За окном печальная луна», мазурка «Минорное утро», колыбельная «Декабрьский вечер» и другие. Такие названия контрастных по содержанию пьес в сочетании с музыкой, несомненно, позволят юным исполнителям подчеркнуть то, что они прочувствовали сами.

Некоторые пьесы представляют собой бытовые зарисовки, автор постарался дать им изящные названия: мазурки «Хрустальные стаканчики» и «Платье с кружевами», менуэт «Фарфоровые статуэтки».

Вальсы «Майских дней очарованье» и «На берегу моря», мазурка «Речные камушки», вальсы «Апрельское солнышко» и «Летняя прогулка» — музыкальные зарисовки природы и настроений с ней связанных. Автор полагает, что все предложенные пьесы со столь разным образным содержанием будут стимулировать фантазию учащихся, развивать их образное мышление, способствовать интересу к самому процессу музицирования.

Автор предлагает также небольшой буклет «Два вальса-1», где даются технически более сложные пьесы для детей постарше.