Использование мультимедийного проекта на уроках музыкальной литературы и слушания музыки в ДМШ

В детской музыкальной школе предмет музыкальной литературы является одним из наиболее важных в духовном и эстетическом воспитании. Невозможно представить себе музыкальное искусство, оторванное от исторических событий эпохи, от развития всех других видов искусства — от живописи до литературы. Поэтому музыкальная литература дает представление не только о музыкальных стилях и жанрах, о творчестве композиторов, но и о развитии истории и философии, культуры и науки определенного этапа.

До недавнего времени музыкальную литературу начинали изучать с четвертого класса (с пятилетним обучением — со второго), теперь в младших классах введен предмет «Слушание музыки», который является своеобразным предшественником традиционной дисциплины. Таким образом, ученики младших классов теперь тоже вовлечены в процесс активного педагогического воздействия, так как именно возраст 7–9 лет является самым благоприятным для развития музыкального восприятия. Именно на раннем этапе, когда ребенок еще не имеет обширного слухового опыта, закладываются навыки грамотного восприятия классической музыки, происходит знакомство с шедеврами мировой музыкальной культуры.

Цель предмета «слушание музыки» — помочь ребёнку понять сложный мир музыкальных звуков, создать предпосылки для его эстетического развития, заложить основы культуры слушания и дальнейшего освоения и приобщения к музыкальному искусству. Очень важно увлечь, заинтересовать ребёнка, сделать процесс слушания ярким эмоциональным переживанием. В связи с этим педагог активно привлекает ассоциации с миром природы, с живописью, другими видами искусств. Сейчас, с внедрением инновационных технологий в образование, появились новые способы изложения материала, возможность усовершенствовать учебный процесс, внести в традиционные занятия новую составляющую. Одним из средств создания особой эмоциональной атмосферы на уроке может стать мультимедийный проект.

На данном этапе мультимедийный проект является одним из самых современных способов подачи информации. Он может быть представлен как в виде презентации, так и в виде видеоролика, может включать в себя репродукции картин, фотографии, текстовый материал, музыку, видеофрагменты. На уроках музыкальной литературы и слушания музыки мультимедийный проект может, скорее, выполнять художественную, чем информативную, функцию, воздействуя на эмоциональном уровне.

Автором предлагается иллюстрированное пособие по музыкальной литературе для первого года обучения. Это собственная методическая разработка, опирающаяся на опыт работы и отвечающая представлению автора о целях и задачах предмета. Материал музыкальной литературы первого года обучения во многом соприкасается с темами, изучаемыми в курсе слушания музыки, поэтому возможно использование пособия и в младших классах, на уроках слушания музыки.

Пособие представляет собой иллюстрации и музыкальный материал к темам, изучаемым в курсе музыкальной литературы первого года обучения.

На диске каждая тема представлена в виде папки, которая содержит презентацию в формате Microsoft Office PowerPoint и папку с музыкальными произведениями в формате mp3, которые можно воспроизводить в любом плеере, поддерживающем этот формат.

Вступительная тема «Легенды о музыке» включает в себя миф об Орфее и былину о Садко, которые проиллюстрированы как живописными произведениями, так и фотографиями сцен из одноименных опер, эскизами декораций и костюмов.

Презентация «Средства музыкальной выразительности» носит, в основном, информативный характер, в ней автор дает определения терминам и понятиям, связанным с этой темой.

Следующие темы — «Инструменты симфонического оркестра», «Струнно-щипковые и клавишные инструменты. Орган» — иллюстрируют историю развития музыкальных инструментов, их характерные особенности — устройство, диапазон, знакомят с выдающимися композиторами и музыкантами — исполнителями на данных инструментах.

В разделе «Русские народные инструменты и народные песни» автором подобраны иллюстрации, показывающие разные группы русских народных инструментов, как старинные, так и современные. Представлена кратко история возникновения и развития оркестра русских народных инструментов, профессиональные музыканты-исполнители и дирижеры современных оркестров народных инструментов, показаны основные жанры народных песен.

Темы «Музыка в театре. Э. Григ «Пер Гюнт», «Балет. Из истории балета. П. Чайковский «Щелкунчик», «Опера. Из истории оперы. М. Глинка «Руслан и Людмила» проиллюстрированы материалами из истории жанров, показаны работы знаменитых художников-декораторов, работавших над постановкой изучаемых театральных спектаклей, а также живописные работы, посвященные балету.

Тема «Программная музыка» (П. Чайковский. «Времена года», А. Лядов «Кикимора», М. Мусоргский «Избушка на курьих ножках») представлена на отдельных дисках в DVD формате. Это видеоролики с использованием репродукций картин известных художников. При создании этих проектов автор старался выбрать живописные произведения, наиболее отвечающие, по его мнению, характеру и музыкальным образам. Живопись и музыка в таком мультимедийном проекте взаимно дополняют друг друга, их объединение усиливает общее эмоциональное воздействие, создает особую атмосферу эпохи, помогает лучше прочувствовать и понять музыку.

В презентациях каждая тема представлена достаточно широко, что дает возможность педагогу, использующему пособие, выбрать те иллюстрации и комментировать их в том объеме, который он считает необходимым.

К каждой теме прилагается папка с музыкальными произведениями (некоторые даны в сокращении), которые могут сопровождать показ слайдов. При выборе музыкальных произведений автор посчитал необходимым включить те, которые не изучаются в курсе музыкальной литературы, что способствует расширению кругозора учащихся и их представлению об истории развития музыкальных инструментов и жанров.

Разнообразие материала, представленного в пособии, позволяет использовать его и как иллюстрации к лекциям, проводимым вне учебного курса, и в курсах других дисциплин, связанных с мировой художественной культурой.

Пособие «Музыкальная литература. Первый год обучения» было представлено на II Открытой конференции педагогов теоретических дисциплин в Нижнем Новгороде и внедрено в учебный процесс в школах города и области.

Разумеется, использование мультимедийных проектов на уроках музыкальной литературы и слушания музыки не должно заменять обычного прослушивания музыкальных произведений. Восприятие классической музыки — это сложный процесс, который требует определённой душевной и умственной работы, и мультимедийные проекты выступают в данном случае как вспомогательное средство, помогающее ученику понять и прочувствовать музыкальные образы.